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编者按 把大学的生活整理成段子，演奏成音乐，集结成华章，这是很有意义的故事。语言也美丽，心情也流畅，算得上乘的作品了，给你一点红袖的色彩！ 一、火红记忆
还记得那个桂花飘香的日子，当一张大红的录取通知书摆放在我面前的时候，我居然有些恍惚：这是一个梦吧？这或是林间的一声鸟鸣吧？一时间，我真的无法将那理想的憧憬与现实相提并论：我真的有机会进入大学学习吗？
当小心翼翼地重新拾掇起这样一段岁月的时候，那些远逝的足音，那些背负行囊的日子，再次从记忆阡陌中走出来，异常清晰地呈现在眼前，在手中，在枕边，在每一阕转瞬即逝的日子里。
进入大学，我遨游在知识的海洋，享受人类文明的熏陶。教室——宿舍——食堂——图书馆，这简单的四点一线式的生活并没有让我感到枯索。相反，从那些学识渊博的老师们的循循善诱中，从那些散发着淡淡墨香的文字里，我感受到了从来都没有过的乐趣。
二、谆谆教诲
学习的欢乐就似一种植物，在我心底长成、蔓延，最终开花结果，并在的心底深深的扎根。听老师们上课，算是一种高贵的享受：他们从来不会照本宣科，从来不机械照搬理论。一本薄到仅有十来页的讲义，他们有时会整整讲一个学期。我们常常发现，他们每讲到一个关键环节，都会从容不迫地停下来，开始恰如其分地发挥：或引经据典，旁征博引；或高声吟哦，口若悬河。
不知是什么时候，他们的举动深深的触动了我，并且使我立刻感到了一种来自内心的激情，使我不自觉地吟起曹操的短歌行：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。”我知道这是一种欢快，一种苍凉，也是一种对人类命运的屈服，从中也体会到了一种谋事在人，成事在天，只要努力，便也豪迈的感觉。我从中体味到了莫大的感动。
在老师们指导性学习中，我总是能听到他们将那些复杂高深的理论同形象可感的教学实例联系起来，将理性的铺陈与感性的抒发巧妙地结合起来，用自己妙趣横生的语言将那些高深的理论阐释得通晓易懂，让我们在他们那富有激情的课堂教学中，感受到学习知识的乐趣。
三、沐浴书香
图书馆是我常常光顾的地方。每每抱回一摞想早日读到的图书，喜之不尽之余，更多的是想体验到品鉴它的快感。此时我想尽快沉浸在阅读的乐海中“乐”而忘返，想让心绪随着书本纵横古今，好似与孔夫子商讨，又似与朱熹对话。
读万卷书，行万里路；读书之乐，乐在其中。面对那些涓涓的文字，嗅着那些清甜的墨香，思绪也不由自主地随着那些符号纵横驰骋：时而我们来到茫茫沙漠聆听骆驼撒下的欢歌，时而爬上巍巍高山去领略鹰击长空的豪迈；时而又去老黑格尔那里领略他“爱智”的激情，时而又穿过时空的樊篱来到苏格拉底身边听他娓娓絮叨。
左传说：“有得则乐，乐则能久。”读书亦如此，以积极的热情投入到读书中，就会从任何知识中获取真正的乐，崇高的乐！古人读书，可以不思茶饭，流连忘返，若渴鹿奔泉，又若六月饮雪。孔子读书，不知老之将至；陶渊明读书，欣然忘食；白居易读书口舌成疮。可见，读书有何等的魅力。
虽然我现在读书未能达到王国维的“读书三境”但私下里以为一个人读书进入一种境界是非常必要的。它如禅宗讲的“入定”是一种“脱心志于俗谛之桎梏”的状态，是一种“入乎其内”的感悟，更是一种“出乎其外”的理性把握，读书之乐。乐在心领神会，乐在如庖丁解牛一般游刃有余。这样的状态，是自然界里的天籁，是冥冥之中的梵音，非用心去营造而不能至。这样的状态，令我喜爱之极却又常常因为不能很好地进入而疑虑重重。然而，毕竟欣慰的是读书让我体验到涤荡心胸的欢乐。
生命似流水，时间如沙漏。然而在宁静的读... -->>
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